บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่่ 5

24 มกราคม 2555

อารจารถามเรื่องการไปสังเกตการสอน ว่ามีอะไรเกี่ยวกับคณิตศาสตร์บ้าง

อาจารย์ให้สมัครโทรทัศน์ครู

และอาจารย์ให้ทำป้ายชื่อ และแปะสีตามวัน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่่ 4

27 ธันวาคม 2554

อาจารย์พูดถึงเรื่องการทำบล็อกที่เหมาะสม

เช่น ตัวหนังสือ

สี ขนาด

กาีรหาข้อมูลเพิ่มเติม

ประสบการณ์ที่ทำให้เด็กเกิดพัฒนาการมี 4 ด้าน

1.ด้านร่างกาย การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย

2.ด้านอารมณ์จิตใจ คือการแสดงออกทางอารมณ์

3.ด้านสังคม คือ การช่วยเหลือตนเอง

4.ด้านสติปัญญาคือ การคิด

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่่ 3

20 ธันวาคม 2554

อาจารย์ทบทวนของสัปดาห์ที่แล้ว ว่าคณิตศาสตร์ อนุบาลกับประถมเหมือนหรือต่างกันอย่างไร

ภาษาคณิตศาสตร์คือเครื่องมือในการเรียนรู้

การทำงานของสมอง ซึมซับ รับรู้

อาจารย์เปิดลิ้งอนุบาลสามเสน เรื่อง การนำแนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา นักจิตวิทยา

1. การจำแนก

2. การจัดหมวดหมู่

3. การเรียงลำดับ

4. การเปรียบเทียบ

5. รูปร่างรูปทรง

6. พื้นที่

7. การชั่ง ตวง วัด

8. การนับ

9. การรู้จักตัวเลข

10. รู้จักความสำพันธ์ระหว่างจำนวนกับตัวเลข

11. เวลา

12. การเพิ่มและลดจำนวน

งานที่ได้รับมอบหมายคือ ให้แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ทำมายแม็พของแต่ละวัน วันละ 1 คน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่่ 2

13 ธันวาคม 2554

อาจารย์สอนเรื่อง

ความสำคัญของคณิตศาสตร์ มีอยู่ในชีวิตประจำวัน

คณิตศาสตร์ระดับอนุบาล และประถม ต่างกันอย่างไร

ความหมายของพัฒนาการ คือ การเปลี่ยนแปลงที่เป็นไปตามลำดับขั้น เชื่อมโยงกับอายุสมอง ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลง

แรกเกิดถึง 2 ปี ช่วงรับรู้ โดยเซ้นมอนเตสซอรี่

2-4 ปี เริ่มใช้คำศัพท์ได้เยอะขึ้น ส่วนสิ่งของต่างๆ ตอบได้ที่ตาเห็น(ก่อนปฏิบัติการ)

4-6 ปี เริ่มมีคำศัพท์มากขึ้น เริ่มใช้ภาษายาวขึ้น เริ่มใช้เหตุผลได้บ้าง (ปฏิบัติการ)

ดังนั้นการจัดการเรียนการสอนจึงควรใช้สื่อเป็นรูปธรรม

ภาษาคณิตศาสตร์เป็นเครื่องมือสำคัญในการเรียนรู้

และอาจารย์ให้ดูแผนการจัดประสบการณ์ชั้นอนุบาลปีที่ 1/2 เรื่องนกน้อย

และให้ดูว่าหน่วยไหนเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ เช่น นก 1 ตัวถ้าบินมาเพิ่มอีก 1 ตัว เป็น 2 ตัว

คือพื้นฐานการบวก

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่่ 1

วันอังคารที่ 6 ธันวาคม 2554

วันนี้เป็นวันแรกของการเรียนวิชา การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์สอนให้ทำบล็อก

และสอนเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

เน้นเรื่องการจัด ว่าควรจัดอย่างไร